網路與青少年—談網路的影響之心得

網路是現代生活中不可或缺的工具,藉由虛擬實境的特性，讓人們可以儘情體驗各種不同的生活情境與身分,網路虛擬世界正逐漸對我們的真實生活及生活於其中的我們產生影響。
近年電腦也成為各級學校的重要教育資源，我國學生關始接觸電腦及網路的時間越來越早，電腦設備也越來越普及，全國國中小學生的家庭中擁有電腦者近七成七，其中的四分之三家庭的電腦可以上網，59%家庭中的孩子會利用家中網路上網。
電腦網路讓使用者獲得對外在環境的主控權，也與他人互動產生隸屬於廣大社交情境的感受，並具有娛樂的效果(Roe and Muijs,1998)。
近年，不論是報章雜誌的報導或是與教師及家長的接觸中，都不難發現有不少學生因無法分辨網路中快速變化與豐富的刺激而過度依賴，導致相當負向的結果，這些學生們沈迷於網咖而忽略課業或生活中其他層面、耽溺於線上賭博性電玩、色情網路的氾濫、或是衍生層出不窮的網路交友問題等，讓許多學生家長及教師們對網路存在著又愛又怕的心情，擔心電腦網路會「帶壞」他們的孩子，成為荒癈學業及接觸色情及賭博的工具，但希望孩子們在使用網路的過程中能獲得學習及未來生涯重要的資訊。
網際網路對青少年的影響？
Subrahmanyan, Greenfield, Kraut和Gross等人(2001)曾經在1995至1998年期間作縱貫性的研究，以了解電腦及網路的使用對於青少年發展的影響，在他的研究中大部分的青少年使用者平均每天使用37至60分鐘的電腦，但其中約有10%的使用者用量高達每週16小時以上，而這些重度使用者大部分是青少年。使用電腦及網路對於他們的認知能力（空間表現、圖像認知及視覺注意力）是有正向的影響的，而使用電腦及網路能促進學童與教師的互動、增強學習動機、甚至可以作為學習困難兒童的輔助工具，使用者在學業成績的表現上也較為正向，在人際關係方面，使用者的同儕關係常是電子式友誼，他們在網路上互動但不常見面，對關係的連結也較傳統的人際關係弱，但因為這是現代青少年的共通文化，並不會帶給他們太大的衝擊，反而常是在與家人的互動中會產生較負面的影響。由上述的研究結果，如果可以合宜地使用電腦網路的話，是可以在網路上獲益的，若是我們無法自我控制且合宜地使用它的話，仍是會產生相當多的負向的影響。
國小與國中之電腦與網路教學成功，問題是臺灣地的兒童或青少年上網之後看什麼？我們社會中是否有充份而且又適合各年齡層的電子資料庫？資料庫中的資料是否能及時更新？資料庫之資料的內容是否合宜於青少年和兒童？網路擁塞的問題是否能及時解決？情色網站如何管理？網友之興趣與品味如何提昇？這是值得我們深思的課題。